根據(jù)學(xué)習(xí)過NIIT課程的學(xué)員介紹，NIIT的課程中專門有一項(xiàng)綜合能力的考核，這就是針對(duì)信息搜集與分析能力，英文為Information Searchand Analysis Skills(簡(jiǎn)稱為：ISAS)。ISAS是一門以鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)和分析問題能力為主要的課程，并要求學(xué)生在課余時(shí)間完成，它是由一組人完成的，考核方法就是這個(gè)小組所有人一起向聽眾介紹、講述一個(gè)課題。學(xué)生在接到老師的任務(wù)之后，每個(gè)人分別搜集資料，并且提取資料的精華，集成一篇完整的項(xiàng)目分析文檔。成文后，又需要把文檔分成多個(gè)部分，由組員分別給聽眾講解。這不但要求小組成員必須保持整體的統(tǒng)一性，內(nèi)容的聯(lián)貫性和團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)性(無形中便使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精力得到明顯的提高)而較關(guān)鍵的是，NIIT課程中的ISAS模塊，能夠確保學(xué)生學(xué)習(xí)到軟件項(xiàng)目管理中較為關(guān)鍵的信息分析能力，從容應(yīng)對(duì)面試和筆試過程中的信息雜亂，解決無從下手的難題。
　　通病三：“視力差”——沒有經(jīng)歷過實(shí)際項(xiàng)目
　　現(xiàn)在企業(yè)生存壓力很大，都希望能招到有經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)聘者，招聘啟示常常寫著“需要有工作經(jīng)驗(yàn)”或者“有工作經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先考慮”;而相當(dāng)多的應(yīng)屆生又自認(rèn)沒有工作經(jīng)驗(yàn)，這導(dǎo)致了應(yīng)屆生求職時(shí)的兩難處境和死循環(huán)——沒工作經(jīng)驗(yàn)所以沒有工作機(jī)會(huì)，沒有工作機(jī)會(huì)就無法積累工作經(jīng)驗(yàn)。
　　根據(jù)各大院校的就業(yè)統(tǒng)計(jì)來看，有很多計(jì)算機(jī)或者理工科的學(xué)生都選擇了參加職業(yè)化培訓(xùn)來獲得工作經(jīng)驗(yàn)，這其中也不乏本文中提到的NIIT。據(jù)了解，NIIT所有的課程均通過CMM5級(jí)認(rèn)證，也是大部分國家獲此殊榮的教育機(jī)構(gòu)。NIIT的有經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐是根據(jù)美國麻省理工學(xué)院的見習(xí)模式演變而成的，學(xué)生在校期間所作的項(xiàng)目是從各大全部公司直接拿來的實(shí)際開發(fā)項(xiàng)目，這些企業(yè)包括IBM、微軟、SUN、甲骨文、CA、Genpact(簡(jiǎn)柏特)、中國電信、NTTDATA、惠普、貝塔斯曼、上海銀行、用友軟件等等。并且NIIT在美國，印度，新加坡的超過千人的課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)對(duì)NIIT現(xiàn)有的課程每18個(gè)月更新一次，并且每年投入500萬美金進(jìn)行新課程的研發(fā)。經(jīng)過全真項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者的“眼界開闊，眼光也會(huì)更遠(yuǎn)一些”。由于所教授的內(nèi)容是從已經(jīng)實(shí)施過的“真項(xiàng)目”拿過來的，所以學(xué)生接觸內(nèi)容已經(jīng)超越了書本中能描述任何知識(shí)，“克隆”過來項(xiàng)目內(nèi)容，再經(jīng)過項(xiàng)目管理場(chǎng)景中的學(xué)習(xí)，完全可以勝任任何一家企業(yè)對(duì)于項(xiàng)目或者經(jīng)驗(yàn)的苛刻要求。
　　所以說，大多數(shù)畢業(yè)生并沒有把握住自己職業(yè)生涯的靠前步，是因?yàn)樗麄儾恢廊绾稳?shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)，或者不知道要實(shí)現(xiàn)什么樣的目標(biāo)。同時(shí)面臨學(xué)歷的貶值、能力的飽和雙重精力壓力劇增，在這重重壓力下，我們更需要設(shè)計(jì)好職業(yè)規(guī)劃�？茖W(xué)的職業(yè)規(guī)劃和設(shè)計(jì)，可以讓自己能更好地控制自己的生活，使自己不會(huì)成為一位庸碌者、失敗者和后悔者。很多理工科的學(xué)生總能列出一堆的理由來，說明為什么自己不適合學(xué)習(xí)或者不需要掌握某項(xiàng)與技術(shù)無關(guān)的技能，例如說演講、英語、設(shè)計(jì)等等。但其實(shí)問題并沒有那么復(fù)雜，你需要考慮的只是多學(xué)一項(xiàng)技能是否對(duì)你的職業(yè)發(fā)展更有利，只要你愿意，沒什么是不能改變的。顯然，你需要清楚你想成為什么樣的人，并由此進(jìn)行自我激勵(lì)。